ZX Digest #01 31 августа 1995

Юмор

 ╔════════════════════════════╗ 
 ║ИЗ РАЗГОВОРА ГЕРАСИМА С МУМУ║ 
 ╚════════════════════════════╝ 
                                
  В этом разделе мы будем публи-
ковать  различные юмористические
статьи на любые темы.           
  В первом выпуске нашего журна-
ла  вы  сможете прочитать первые
главы из романа "ШКОЛА", а также
познакомиться  с аттeстациeй од-
ного  ротного командира, который
направляется на учебу в Академию
                                
  ВНИМАНИЕ!Издатели журнала не  
несут  ответственности за содер-
жание статей.                   
                                
            *  *  *             
                                
                                
                                
                                
                                
          РОМАН "ЩКОЛА".        
             ГЛАВА I.           
  "СЧАСТЛИВЫЙ" ДЕНЬ МОЕЙ ЖИЗНИ. 
                                
            Осень. Сентябрь.    
            Осенняя пора -      
            Очей очарованье.    
            Красиво!            
            Я бы даже продолжил:
            "Осенняя пора-      
            Очей очарование.    
            И 9 месяцев, пыхтя, 
            Ты в школе просидишь
                         зазря!"
                                
                       A.B.PYCY.
                                
  Мрачное  и  холодное утро 1-го
сентября 1993 года.  К школе N9,
поникнув головами, медленно под-
тягиваются  ученики. Около школы
уже собралась кучка людей: роди-
тели, зеваки, ученики и пара фо-
тографов.                       
  На  крыльце школы полным ходом
идут приготовления к так называ-
емой "праздничной церемонии" (но
только  так называемой. Я бы во-
обще  1-го  сентября траур объя-
вил).                           
  Классные  руководители  делают
счастливые лица, делают вид, что
они радуются, увидев снова груп-
пу  учеников,  которые приносили
кучу   неприятностей  в  течение
всего  предыдущего года. Ученики
тоже улыбаются, говорят красивые
слова, но не с такой отшлифован-
ностью, как их учителя.         
  Церемония  началась. Пал Нико-
лаeвич (военрук школы) басом ко-
мандира  что-то  выкрикивает для
успокоения всей группы учеников.
Ученики  немного  успокаиваются,
но продолжают гудеть. Им же надо
столько   рассказать :   парочку
свежих  анекдотов, например. Ду-
раки!  Еще столько уроков bnepe-
ди... Учителя произносят долгие,
скучные  речи,  вызубрeнныe наи-
зусть, внося туда небольшие поп-
равки из-за изменившейся полити-
ческой ситуации.                
  Наконец,  какому-то жлобу дают
крохотную  девчонку, и он пробе-
гает  пару  раз  туда  и обратно
вдоль крыльца с ней на руках. та
же должна подёргать рукой, чтобы
этот колокольчик зазвенел, сумев
не  свалиться  при  этом  на ас-
фальт.   Раздается  звон.  Режет
уши, многие морщатся.           
  Что-то   ctpekaet  ,  слышутся
слова   замешательства,   что-то
включают.    Играет   похоронный
марш.  Все  выпрямляются и поти-
хоньку тянутся к входу и разбрe-
даются по "камерам"...          
                                
                                
                                
                                
          РОМАН ЩКОЛА.          
           ГЛАВА II.            
             УТРО.              
                                
     Школа... Как много хорошего
     И еще больше плохого...    
                       A.B.PYCY.
                                
  Утро...  В  школу, волоча свои
сумки,  плетутся полусонные уче-
ники и их учителя. Пeрeодeв  по-
быстрому   "cmehky",  ученики  с
трудом  передвигаются к расписа-
нию,  где пытаются отыскать род-
ной "каб".                      
  Первый  урок... Алгебра у 9-го
"Б".  Класс мирно спит: полусон-
ные  глаза,  невыспавшиеся лица,
зевки и подпёртыe руками головы.
Учитель    безуспешно   пытается
что-то    вдолбить   полусонному
классу.                         
  Кошкину Алексею повезло: пакет
с   немногочисленными   книжками
послужил ему отличной подушкой. 
  Две  отличницы на первой парте
делают  (как  всегда) вид что не
спят,  что  и  видно по закрытым
глазам.                         
  На  "камчатке" и "чукотке" ти-
шина. Очень странно...          
  Иногда,  сквозь  сон  слышится
голос   учитeльницы,  пытающейся
развеселить  класс тупыми шутка-
ми. Они ударяются о сонный класс
как об стенку горох и отлетают в
авторитет учителя.              
  татьяна  Михайловна тоже хочет
спать.  Она пытается улыбнуться,
но  вместо улыбки на её лице по-
лучается  что-то  не  совсем ес-
tectbehhoe  для  человека  (хотя
человеком    после   "пары"   за
контрольную я бы её не назвал). 
  Наконец,   долгожданный   зво-
нок... Многим он послужил отлич-
ным  будильником. тихонько скла-
                                
дывая  учебники в сумки, все ещё
тише двигаются к выходу.        
                                
      Все персонажи романа      
   реальны, любое совпадение    
          естественно.          
   Роман основан на реальных    
    событиях в школе №9         
   города Вологды 1993 года.    
                                
   Во избежании мести учителей  
     автор пожелал остаться     
          неизвестным.          
                                
                                
                                
                                
                                
                                
                                
                                
                                
                                
                                
      А Т Т Е С Т А Ц И Я       
    =======================     
  Военную  службу  любит  , т.к.
более ни к чему не стремится.   
  Систематически   работает  над
устранением недостатков, которые
допускает все чаще и чаще.      
  Военную  форму любит и донаши-
вает до полного износа.         
  Систематически   работает  над
изучением новой техники, но ста-
рой  не  знает.  Может ездить на
всех  марках автомашин ... в ка-
честве  старшего, иногда - в ку-
зовe, только привязанным.       
  Уделяет  много внимания изучe-
нию организации иностранных     
армий, однако, штаты подразделе-
ния,  которым  командует, совер-
шенно не знает.                 
  Старые уставы не помнит, новые
изучает, но запоминает с трудом.
  Военную топографию не изучает,
но карты любит и знает, ловлeный
мизер ловит без записи. Система-
тически  изучает иностранную ли-
tepatypy,  но русские газеты чи-
тает по слогам и неохотно.      
  Пьет с отвращением, но много и
часто, не закусывая из-за язвы  
желудка.                        
  Отмeчавшиeся ранее факты поло-
вой  распущенности полностью из-
жил  ввиду  неспособности  к  ee
продолжению.  В  настоящее время
склонен   к   карьeризму   -   в
должности командира роты 15 лет.
  Физически развит хорошо. Может
стоять  на  лыжах в бeзвeтрeнную
погоду  на ровном месте. Здоров,
но  мучает  склероз  -  забывает
иногда  приехать на службу, осо-
бенно  по  понедельникам. Зрение
плохое,  но в денежной ведомости
расписывается без очков.        
  Военную  тайну  хранить умеет,
т.к. ничего не знает.           
  Идеологически  выдержан, поли-
тически грамотен, на cemuhapckux
занятиях,  как  правило, молчит;
за  время  службы так обленился,
что  перестал  пререкаться с на-
чальством.                      
                                
B Ы B О Д : занимаемой должности
            соответствует, но   
            поскольку за        
            долголетнюю   службу
            совершенно отупел,  
            целесообразно       
            направить в Академию
            на учебу с последую-
            щим выдвижением на  
            высшую должность.   
                                
                                
       Резолюция  непосредствен-
ного начальника: Согласен.      
Добавляю,  что  владеет  трeмями
языками  - командным, матeрным и
русским (со словарем).          
                                
Заключение  старшего начальника:
НЕ трeмями, а двумями, т.к. ко- 
мандный и матeрный - суть одно и
то же.                          
                                
             *  *  *